♥ Dudas y preguntas sobre cómo encarar la reunión: ¿Cómo comenzaré la reunión? ¿Quiero que los padres participen o que solo sean espectadores? ¿Qué parte de la información voy a dar a conocer? ¿Con qué palabras finalizaré la charla? ¿Puedo decirles alguna frase referidas a la educación? ¿Cuánto deberá durar la reunión?, etc.
En el inicio de la reunión (la parte más difícil) deberemos presentarnos. Podrán comenzar diciendo "Bienvenidos a todos, buenos días, les doy la bienvenida"... Luego nos toca decir nuestro nombre, demostrar las ganas de trabajar que tenemos y aclarar que la comunicación entre docentes y padres es muy importante y que, cualquier duda o pregunta que tengan, siempre contarán con la ayuda de las docentes.
Es importante brindar confianza y aclarar, de manera sutil, lo que esperamos de los padres durante el año: comunicación, colaboración, respeto, interés, cariño, etc.
* Durante la reunión es necesario hablar de los objetivos y contenidos que trabajarán en el año. ¿De qué se trata esto? Objetivos, son los que queremos que el alumno logre durante el año (ejemplo: aprender a contar hasta el 30 y reconocer los números del 1 al 15). Contenidos, son los saberes que se le enseñará a cada alumno (números del 1 al 30).
* Podemos mencionar algunas características evolutivas de la sala y la forma en la que trabajaremos en el año (proyectos, unidades didácticas, secuencias, visitas guiadas, excursiones).
* Dar a conocer la forma den la que evaluaremos, qué se evaluará, cómo y cuándo.
* Presentar a los demás integrantes de la comunidad educativa.
* Indicar qué materiales deberán llevar para comenzar a trabajar; y cuáles no deberán llevar sin previo aviso (juguetes, objetos de valor que se pueden perder, etc).
* Aclarar pautas primordiales del reglamento del jardín (Horarios de entrada y salida, menú del comedor, autorizaciones de los padres -para retirarlos-, firma y permisos de salidas, certificados en caso de enfermedad, comunicación sobre medicación y alergias, etc.
* Pedir que todos los objetos personales de los niños tengan nombre, para que no se generen conflictos ni confusiones.
Juegos y actividades con los padres
Si queremos que los padres participen de la reunión y se conozcan entre sí, podremos realizar juegos que ayuden a presentarse, distenderse y a sacarse dudas principales.
El juego del fósforo
Guadalupe Bustos es docente de nivel Inicial en Bs.As. y nos envió 2 ideas para presentarnos:
Para comenzar la ruenión de padres les cuento dos propuestas que en mi caso resultaron muy productivas, es para que los papis se presenten y presenten a sus hijos.
1- Con una cajita de fósforos. empieza un papá a prender un fósforo y tiene tiempo para presentarse el mismo tiempo que dure la llama del fósforo, y así sigue pasandola hasta que se presentan todos, se pueden dar sugerencias para que se presenten, cómo se llaman, papás de quién son, cómo son sus hijos, serán características breves, como dure la llama.
El juego del hilo enrollado.
2- Otro juego que resultó muy bueno fue enrollando un hilo, en un broche o sobre cualquier objeto, se presentan de manera similar a la anterior mientras van enrollando el hilo, tienen tiempo hasta que se acabe.
Bueno espero que le guste... nos vemos...
La Telaraña.
La docente con un ovillo de lana sostiene una punta y se presenta: Dice su nombre, que cargo ocupa, por cuánto tiempo, (a los padres les preocupa si la señorita está haciendo una suplencia o va a estar con su hijo todo el año), si es casada, si tiene hijos, etc.
Luego de presentarse lanza un ovillo a otro padre sin soltar la punta.
El padre que recibe el ovillo se presenta y cuenta quién es su hijo. Cuando termina lanza el ovillo a otro padre (sin soltar el hilo), luego otro padre hace lo mismo y asi sucesivamente.
Lo importante es que no le pasen el ovillo al padre que está a su lado, sino al que esté más alejado. De esa manera quedará formada una verdadera tela de araña o una red.
Para desenredarse hay dos opciones: que lo hagan inmediatamente después de la presentación o al terminar la reunión.
Se desarma la red comenzando por el último padre que se presentó y la consigna es
- ¿Qué deseo este año para mi hijo?
- ¿Qué espero que le brinde el jardín?
- U otra que nosotros seleccionemos.
Asi van pasando el ovillo a la persona que se lo entregó antes, hasta llegar a la maestra quién puede contarles a los padres por ej.
- Cuáles son las expectativas de logro para ese año.
- Qué le puede brindar el jardín a su hijo y a la familia, etc.
- Cómo trabajaremos este año.
Cierre de la reunión de padresRecuerden que no es aconsejable que el encuentro dure más de media hora.
Para finalizar la reunión, debemos agradecer la asistencia de los padres, la confianza brindada y demostrar nuestro entusiasmo por comenzar el año.
Además, podemos preguntar si quedó alguna última duda, invitarlos a compartir el comienzo de año y leer una frase reflexiva que nos agrade. Aquí les escribo algunas que pueden servirles:SI UN NIÑO...
Si un niño vive criticado... aprende a condenar.
Si un niño vive en un ambiente de hostilidad... aprende a pelear.
Si un niño vive avergonzado... aprende a sentirse culpable.
Si un niño vive con tolerancia... aprende a ser paciente.
Si un niño vive estimulado... aprende a confiar en sí mismo.
Si un niño vive en un ambiente de equidad y justicia... aprende a ser justo.
Si un niño vive sintiendo seguridad... aprende a tener fe.
Si un niño vive con aprobación... aprende a quererse y a estimarse.
Si un niño vive atemorizado y ridiculizado... aprende a ser tímido.
Si un niño vive compadecido... aprende a tener lástima.
Si un niño vive donde hay celos... aprende a sentirse culpable.
Si un niño vive elogiado... aprende a apreciar.
Si un niño vive con reconocimiento... aprende a tener buena meta.
Si un niño vive amado... aprende a amar a los que lo rodean.
Si un niño vive en un ambiente de amistad... aprende que el mundo es un lugar agradable para vivir... y lo más importante es que va a contribuir a hacer este ideal.NO EDUCAS CUANDO...
No educas cuando impones tus convicciones,
sino cuando suscitas convicciones personales.
No educas cuando impones conductas,
sino cuando propones valores que motivan.
No educas cuando impones caminos,
sino cuando enseñas a caminar.
No educas cuando impones el sometimiento,
sino cuando despiertas el coraje de ser libres.
No educas cuando impones tus ideas,
sino cuando fomentas la capacidad de pensar por cuenta propia.
No educas cuando impones el terror que aísla,
sino cuando liberas el amor que acerca y comunica.
No educas cuando impones tu autoridad,
sino cuando cultivas la autonomía del otro.
No educas cuando impones la uniformidad que adocena,
sino cuando respetas la originalidad que diferencia.
No educas cuando impones la verdad,
sino cuando enseñas a buscarla honestamente.
No educas cuando impones un castigo,
sino cuando ayudas a aceptar una sanción.
No educas cuando impones disciplina,
sino cuando formas personas responsables.
No educas cuando impones autoritariamente el respeto,
No educas cuando impones el miedo que paraliza,
sino cuando logras la admiración que estimula.
No educas cuando impones información a la memoria,
sino cuando muestras el sentido de la vida.
♥ Si deseas imágenes y notitas para el cuaderno de comunicaciones haz click AQUÍOtras ideas para realizar con los padres en la reunión (imágenes extraídas de la Revista Maestra Infantil):Hacer click en las imágenes, para verlas en un mayor tamaño
"Cuando más ayudamos a los niños a tenerideas brillantes y a sentir satisfacción por ello,más posible será que algún día tengan ellos,alguna que a nadie se le ocurrió jamás"(Eleanor Duckworth)
No hay comentarios:
Publicar un comentario